SEMANA (19) DEL 24 AL 28 DE AGOSTO

 

TERCER PERIODO
·         El proceso de lectoescritura es un proceso constante y debe ser diario, se debe repasar las letras vistas, practicando su sonido y trazo correcto tanto en mayúscula como en minúscula, en el cuaderno cuadriculado sin salirse del renglón. ·         En la lectura comprensiva primero debe leer sin voz las silabas, luego con voz la palabra completa y al escribir se debe pronunciar dando un golpe de voz por cada silaba y después escribir la palabra. ·         Realizar el trazo correcto al escribir los números de 0 a 20 recordando el trazo correcto. ·         Para la noción numérica de 0 a 20 el estudiante debe primero contar material concreto, luego representar de manera gráfica las cantidades y por ultimo con números. ·         Para realizar dicha apropiación se puede utilizar material didáctico como loterías, ábaco, fichas, juego de escalera.
SEMANA 19 (7) DEL 24 AL 28 DE AGOSTO
DATE	DIMENSIÓN	TEMAS	SUBTEMAS	BIBLIOGRAFÍA/ CIBERGRAFIA	ACTIVIDADES PROPUESTAS	SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
	COMUNICATIVA	Comunicación oral. Comunicación escrita.	LETRA Y, H		1.    Juega en familia a crear una historia corta con palabras que contengan la letra Y,y. 2.    Realiza Lectura y dictado de palabras y frases con la letra Y,y en tu cuaderno de español. 3.    Lee y realiza la página 201 del libro guía. 4.    Con la palabra HUEVO juega a crear 3 tipos de textos, un poema, un cuento y una adivinanza. 5.    Lee y realiza las páginas 171 Y 172 del libro guía. 6.    Realiza Lectura y dictado de palabras y frases con la letra H, h en tu cuaderno de español. 7.    En tu cuaderno realiza un árbol genealógico (de la familia) con sus nombres y su parentesco en inglés.	ENVIAR EVIDENCIAR EL 28 DE AGOSTO

 

DATE	DIMENSIÓN	TEMAS	SUBTEMAS	BIBLIOGRAFÍA/ CIBERGRAFIA	ACTIVIDADES PROPUESTAS	SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
	COGNITIVA	Pensamiento numérico	SUMAS		1.    Con las tarjetas de cantidades de 0 a 12, suma 1 decena más 1 unidad y suma 1 decena más 2 unidades y represéntalas en el cuaderno de matemáticas. 2.    Con las tarjetas de cantidades de 0 a 14, suma 1 decena más 3 unidades y suma 1 decena más 4 unidades y represéntalas en el cuaderno de matemáticas. 3.    Con las tarjetas de cantidades de 0 a 16, suma 1 decena más 5 unidades y suma 1 decena más 6 unidades y represéntalas en el cuaderno de matemáticas. 4.    Con las tarjetas de cantidades de 0 a 18, suma 1 decena más 7 unidades y suma 1 decena más 8 unidades y represéntalas en el cuaderno de matemáticas. 5.    Con las tarjetas de cantidades de 0 a 20, suma 1 decena más 9 unidades y suma 2 decenas y represéntalas en el cuaderno de matemáticas. 6.    Ordena las tarjetas de números de 0 a 20 y luego escríbelos en tu cuaderno de matemáticas con el trazo correcto.	ENVIAR EVIDENCIAR EL 28 DE AGOSTO

 

DATE	DIMENSIÓN	TEMAS	SUBTEMAS	ACTIVIDADES PROPUESTAS	SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
	CORPORAL	Trabajo de atención	Movimiento de espejo	-Los niños deberán escoger la canción que más les guste. -Con ayuda de mamá, papá o cuidador, se organizarán de a parejas, y se ubicarán uno en frente del otro. -El padre o cuidador deberá realizar movimientos suaves con cada parte del cuerpo, para que luego el niño los vaya imitando. (a manera de espejo) -En la medida que siguen los movimientos, el cuidador ira introduciendo un movimiento nuevo. - Luego será quien proponga la secuencia de movimientos, para que el adulto los siga.

 

DATE	DIMENSIÓN	TEMAS	SUBTEMAS	ACTIVIDADES PROPUESTAS	SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
	ARTISTICA	Experiencia sonora	Creando música	-Los niños deberá buscar elementos de la casa con los que puedan hacer música (tapas, ollas, botellas etc) -Acompañar la experiencia con la cancion o ronda de preferencia del niño. -El adulto o cuidador será quien acompañe esta actividad proponiendo sonidos con cada elemento,El objetivo es que se anime al niño a proponer melodías con los diferentes sonidos que emiten cada elemento. -El niño deberá explorar cada sonido y proponer variaciones de este, incluyendo otros elementos o mezclándolos eje: el sonido del toque con una olla, introducir granos de garbanzo esto cambia el sonido.

 

DATE	DIMENSIÓN	TEMAS	SUBTEMAS	ACTIVIDADES PROPUESTAS	SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
	PERSONAL SOCIAL	Vinculación afectiva	Palabras mágicas	-En familia deberán escribir la mayor cantidad de palabras bajo las siguientes categorías: Palabras chistosas, palabras amorosas, palabras sanadoras. -Busquen 3 recipientes, el niño será quien lo marque y decores de acuerdo con la categoría que corresponda. -En familia deberán hablar de las situaciones que les generan sentimientos como tristeza, alegría o enfermedad. -Importante ayudar a los niños y niñas a reconocer sus emociones y sobre todo a manejarlas, para ello vamos a acompañar sus sentimientos tomando una palabra de acuerdo al sentimiento la emoción del niño, ejemplo: si estamos enfermos, tomaremos una palabra del recipiente “palabras para curar”, si estamos tristes tomaremos una del recipiente “palabras chistosas” etc.